In dieser Veranstaltung werden die Grundlagen in der Zusammenarbeit wie Planung, Organisation, Pflichten, Rollen etc. besprochen.
Die Förderdiagnostik und -planung ist ein wichtiger Bestandteil der Sonderschulung. Gemeinsam besprechen wir praktikable und auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit ausgerichtete Möglichkeiten.
Die Begleitung und die Förderung von Kindern haben sich in den letzten Jahren stets weiterentwickelt. Wir besprechen die wichtigsten Rahmenbedingungen in der Begleitung der Kinder und nehmen uns Zeit für die Fragen und Anliegen zum Jahresablauf (analog zur Einführungsveranstaltung)
Sprachentwicklungsstörungen (SES) betreffen die mündliche Sprache sowie das Sprachverständnis. In dieser Veranstaltung wird Basiswissen zu den SES erarbeitet und aufgezeigt, in welcher Form sich diese im Unterricht und im Fördersetting äussern können. Es wird ein Bewusstsein für herausfordernde Situationen im Schulalltag und ein Bezug zur eigenen Praxis geschaffen.
Die Begleitung eines IS-Kindes ist eine interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Fachpersonen. Die Schulischen Heilpädagoginnen sind die fallführenden Personen. Wir besprechen kurz die Rollen und Aufgaben der einzelnen Fachpersonen und wie die Förderplanung als gemeinsames Instrument zu nutzen ist. Zudem wird konkret auf Fragestellungen zu diesen und weiteren aktuellen Themen eingegangen.
Die fallführende Fachperson lädt zum Schulischen Standortgespräch ein und leitet dieses. Der mögliche Ablauf sowie Ideen zur gemeinsamen Zielfindung werden diskutiert und ausgetauscht.
Sprachentwicklungsstörungen (SES) betreffen die mündliche Sprache sowie das Sprachverständnis. In dieser Veranstaltung wird Basiswissen zu den SES erarbeitet und aufgezeigt, in welcher Form sich diese im Unterricht und im Fördersetting äussern können. Es wird ein Bewusstsein für herausfordernde Situationen im Schulalltag und ein Bezug zur eigenen Praxis geschaffen.
Diese Weiterbildung vermittelt praxisnahes Wissen zur Sprachförderung im inklusiven Unterricht und zeigt auf, wie sprachliche Unterstützung systematisch in den Schulalltag integriert werden kann. Im Zentrum steht die Frage, wie alle Kinder – insbesondere solche mit Sprachschwierigkeiten oder Sprachentwicklungsstörungen – optimal beim Lernen begleitet werden können.
Wird im Kanton Zug ein Kind neu für verstärkte Massnahmen im Bereich Sprache angemeldet oder eine Verlängerung beantragt, wird für den Logopädiebericht das entsprechende offizielle Zuger Formular verwendet. Beim Verfassen gilt es, gewisse Vorgaben des Schulpsychologischen Dienstes einzuhalten und Empfehlungen der SHS zu berücksichtigen. An dieser Veranstaltung werden basierend auf den Informationsfilmen auf der Homepage der SHS Unterägeri aktuelle Fragen diskutiert, geklärt und ein Austausch ermöglicht.
Die Schulischen Heilpädagoginnen verfassen den Lernbericht in Zusammenarbeit mit den anderen Fachpersonen. Es wird geklärt, worauf bei der Verfassung des Lernberichts und des Zeugnisses für ein IS-Kind geachtet werden soll.
Diese Weiterbildung ist als Workshop konzipiert und lädt dazu ein, digitale Tools und Anwendungen direkt auszuprobieren und für den eigenen Arbeitsalltag zu erkunden. Im Zentrum steht das Hands-on-Erleben: Statt Frontalvortrag […]
Dieser Kurs vermittelt grundlegendes Wissen über Besonderheiten des Denkens, Lernens, Fühlens und Kommunizierens im Autismusspektrum.